【摘要】實驗室廢水的危害性很大,然而關(guān)于如何解決這個問題的研究文獻卻不多。許多實驗室廢水的處理方法其簡單,甚至不加任

何處理就排入下水道。作者通過對實驗室廢水進行調(diào)研,提出了處理學(xué)校實驗室廢棄物的意見。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗 廢水 污染 處理方法

環(huán)境問題是人類社會普遍關(guān)心的重大問題。環(huán)境污染、生態(tài)破壞、環(huán)境惡化以及由此帶來的自然災(zāi)害和社會問題,直接威脅著人類的生存。在我國,《中華人民共和國水污染防治法》中明確指出,含有重金屬、病原體和難以實現(xiàn)生物降解的廢水,不得稀釋排放,必須按照規(guī)定單獨處理達標后,方可排放。所以,如何治理學(xué)校實驗室的環(huán)境污染問題,已逐步引起了教育部門和環(huán)保部門的重視。根據(jù)《教育部環(huán)境保護總局關(guān)于加強高等學(xué)校實驗室排污管理的通知》要求,高校實驗室、試驗場等排污將納入環(huán)境監(jiān)督管理范圍,高校實驗室廢水應(yīng)做到穩(wěn)定達標排放,必須有效防治高校實驗室排污對環(huán)境和公眾安全的影響。

由于實驗室廢水具有組分復(fù)雜、多變的特性,故它是上難處理的廢水之一。處理此類廢水的工藝和方法也不是固定成型的。要將實驗

室廢水徹底處理掉難度較大,而且工作也十分繁雜。但對實驗室廢水進行處理可達到兩個目的:一方面,可以減少環(huán)境污染,保護環(huán)境。另一方面,可以循環(huán)使用部分有用物質(zhì),節(jié)省實驗開支。因此,這是一項很有意義的工作。下面是作者關(guān)于實驗室廢水處理的一些思考。

一、強化環(huán)境意識教育

目前,環(huán)境問題已經(jīng)成為人類共同關(guān)注的問題。教師在實驗教學(xué)中,不能只重視實驗內(nèi)容和操作過程的教育,而忽視環(huán)境意識教育。化學(xué)實驗后的廢棄物資不回收利用既造成環(huán)境污染又浪費有限的資源。因此,教師在實驗教學(xué)中要使學(xué)生認識到實驗過程中所產(chǎn)生的廢棄物資對環(huán)境造成的危害,并盡可能將鹽以及金屬單質(zhì)組成,在實驗課教學(xué)中把實驗廢棄物進行無害化處理,即可將廢棄物的回收利用納入實驗教學(xué)的過程之中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,又可以使學(xué)生學(xué)到實際應(yīng)用技術(shù),還可以節(jié)約資源、化廢為寶、變害為利。例如,有些院校在化學(xué)實驗室里就貼一張表,上面為學(xué)生提供實驗室常見廢液的處理方法,如對含重金屬離子的廢液,可以加入某種合適的試劑,使金屬離子轉(zhuǎn)化為難溶的沉淀物,然后進行過濾,將濾出的沉淀物妥善保存,檢查濾液,確認其中不含有害物質(zhì)后方可排放。這就是要從思想上進行教育,要求學(xué)生養(yǎng)成把清、污水分開排入不同的收集系統(tǒng)的良好習(xí)慣,同時也要大力提倡建立綠色化學(xué)實驗室的思想,從根源上治理、杜實驗室所帶來的環(huán)境污染。

二、合理設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容

為了減少污染物的產(chǎn)生,實驗中盡可能用的試劑或溶劑代替有毒的試劑或溶劑,可以從源頭上消除有毒物質(zhì)的產(chǎn)生。在實驗教學(xué)中也可以借助于電腦的動畫效果,逼真地模擬出化學(xué)實驗中的現(xiàn)象,從而替代藥品消耗量大或必須使用大量有毒有害試劑且不易控制、危險性大的傳統(tǒng)實驗。老師們通過的計算機實驗軟件,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,同樣完全可以達到教學(xué)的目的?？傊?可以依靠精選實驗內(nèi)容,嚴格控制反應(yīng)條件;選用儀器,用實驗代替常規(guī)實驗;運用現(xiàn)代教育技術(shù),減小化學(xué)實驗的環(huán)境危害;發(fā)揮專業(yè),建設(shè)環(huán)境無害實驗室等方法。