據(jù)媒體報(bào)道，9月3日是開(kāi)學(xué)日，深圳南山區(qū)南油小學(xué)有部分家長(zhǎng)反映，孩子報(bào)到時(shí)到教室后出現(xiàn)身體不適甚至嘔吐現(xiàn)象。有家長(zhǎng)自行測(cè)試教室甲醛濃度結(jié)果發(fā)現(xiàn)超標(biāo)，便不敢讓孩子上學(xué)。有40余人的班級(jí)，開(kāi)學(xué)當(dāng)天僅有10余人到校。針對(duì)此現(xiàn)象，南山區(qū)教育局回應(yīng)，學(xué)校開(kāi)學(xué)前已請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)過(guò)兩次，檢測(cè)結(jié)果均為合格，學(xué)校環(huán)境指標(biāo)不存在問(wèn)題，學(xué)校具備開(kāi)學(xué)條件。

校舍安全關(guān)系師生生命健康，歷來(lái)為社會(huì)和相關(guān)部門高度關(guān)注。早在2013年，教育部等十二部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校舍安全保障長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，從校舍規(guī)劃布局、安全排查、施工建設(shè)、使用維護(hù)、信息公告、責(zé)任追究等各環(huán)節(jié)提出嚴(yán)格要求，以此加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校舍的管理。

但是，近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的日益加強(qiáng)，校舍甲醛超標(biāo)成為一個(gè)困擾校舍安全的新問(wèn)題。

深圳南油小學(xué)發(fā)生的事情并非個(gè)例。據(jù)媒體報(bào)道，陜西西安交大陽(yáng)光海藍(lán)城小學(xué)也是剛剛投入使用，就有多名孩子出現(xiàn)不良反應(yīng)，9月3日至少有33名學(xué)生請(qǐng)假?zèng)]去上課。

也要看到，在公眾越來(lái)越關(guān)注室內(nèi)空氣質(zhì)量的語(yǔ)境下，中小學(xué)加強(qiáng)對(duì)校舍空氣質(zhì)量的重視，防止裝修污染傷害師生身體健康，越來(lái)越成為家長(zhǎng)和社會(huì)的共識(shí)，但是目前，涉事學(xué)校對(duì)此類事件的回應(yīng)和作為顯然尚未滿足家長(zhǎng)的心理預(yù)期。

民眾對(duì)校舍環(huán)保安全的焦慮多來(lái)自兩個(gè)方面，即建筑材料的選用是否符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)以及驗(yàn)收使用的環(huán)保測(cè)評(píng)是否具備性。這不僅讓當(dāng)事學(xué)校的家長(zhǎng)心存疑慮，也讓很多民眾心頭多了一絲疑惑。

其實(shí)，甲醛超標(biāo)疑云一再發(fā)生，與時(shí)下家長(zhǎng)對(duì)外部環(huán)境高度敏感有關(guān)系，這不難理解，隨著一些惡性環(huán)境事件的發(fā)生，不少家長(zhǎng)陷入各種焦慮，甚至有些風(fēng)聲鶴唳，學(xué)校方面出具的檢測(cè)報(bào)告甚至也無(wú)法讓家長(zhǎng)釋?xiě)眩瑹o(wú)法安心送孩子上學(xué)。

家長(zhǎng)的甲醛超標(biāo)焦慮，背后反映出對(duì)學(xué)校的不信任，雙方并沒(méi)有建立一個(gè)良性的溝通機(jī)制。顯然，學(xué)校方面要獲得家長(zhǎng)的信任，道阻且長(zhǎng)。

對(duì)此，有關(guān)方面理應(yīng)有更積的作為，以消除疑惑，給家長(zhǎng)一個(gè)安心的答復(fù)。比如，學(xué)校和教育部門在校舍建設(shè)過(guò)程中，不妨建立健全信息公示制度，對(duì)于采用的建筑材料是否符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)讓家長(zhǎng)一目了然。而在校舍投入使用前，做好時(shí)間規(guī)劃，留出充足的時(shí)間讓甲醛等污染氣體得以揮發(fā)，并且選用、能得到家長(zhǎng)認(rèn)可的機(jī)構(gòu)，對(duì)空氣質(zhì)量進(jìn)行的公開(kāi)檢測(cè)。

“把學(xué)校建成zui安全、家長(zhǎng)zui放心的地方”是中小學(xué)校舍安全工程的根本要義。有關(guān)部門不妨進(jìn)一步明晰校舍建設(shè)、投入使用的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，從根本上避免校舍建設(shè)出現(xiàn)裝修污染，解除家長(zhǎng)的焦慮，也讓師生身體健康安全真正得到保障。

而學(xué)校在建設(shè)綠色環(huán)保校舍的同時(shí)，與家長(zhǎng)群體也應(yīng)建立綠色、和諧的溝通機(jī)制?；謴?fù)正常的教學(xué)秩序，有賴于校舍建設(shè)安全保障，也有賴于和家長(zhǎng)的溝通與交流。