南京師范大學課程資源研究所是專門從事中小學和大學課程資源研究、開發(fā)與應用的研究機構。下設自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學課程資源研究室、生命科學課程資源研究室和教育科學課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術工程研究中心、南京遠飛科技有限公司、南京師大技術發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。
南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀教育教學改革工程”等各類教育教學改革研究項目30多項，30多位老師參加了國家新課程標準的制定和新教材的編寫工作。依托學校各方面的教育資源，研制開發(fā)了一系列與中小學新教材相配套的中小學計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學探究實驗儀器、高中通用技術實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機接口及輔助教學系統(tǒng)、計算機等級考試系統(tǒng)、小學“做中學”探究實驗工具箱、教具學具和多媒體教學軟件等產(chǎn)品，這些儀器設備和教學系統(tǒng)遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。這些儀器設備以其專業(yè)性和權威性，獲得全國多個省市的教學教研機構認可，建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領域的，將自己的科學探究實驗儀器推廣應用到了全國各省市。遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來，累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術產(chǎn)品發(fā)明，在課程資源研究、開發(fā)與應用等研究領域形成了明顯的優(yōu)勢。

中學生物數(shù)字化實驗室建設方案
一、基礎型配置（31套：教師1套，學生30套（2學生/組，以每班60學生分組）），每套配置標準如下：

序號 名稱
1 數(shù)據(jù)采集器
2 南師大分析軟件
3 電流傳感器
4 電壓傳感器
5 溫度傳感器
6 PH傳感器
7 電導率傳感器
8 呼吸率傳感器
9 心電圖傳感器
10 包裝箱
11 數(shù)據(jù)連接線
12 電源
13 USB連接線
14 使用指導書
二、普及型配置（31套：教師1套，學生30套（2學生/組，以每班60學生分組）），每套配置標準如下：

序號 名稱
1 數(shù)據(jù)采集器
2 南師大
分析軟件
3 電流傳感器
4 電壓傳感器
5 溫度傳感器
6 PH傳感器
7 電導率傳感器
8 光強傳感器
9 呼吸率傳感器
10 心電圖傳感器
11 二氧化碳傳感器
12 氣中氧傳感器
13 包裝箱
14 數(shù)據(jù)連接線
15 電源
16 USB連接線
17 使用指導書

三、拓展型配置（31套：教師1套，學生30套（2學生/組，以每班60學生分組）），每套配置標準如下：

序號 名稱
1 數(shù)據(jù)采集器
2 南師大
分析軟件
3 電流傳感器
4 電壓傳感器
5 溫度傳感器
6 PH傳感器
7 電導率傳感器
8 光強傳感器
9 呼吸率傳感器
10 心電圖傳感器
11 色度傳感器
12 溶氧傳感器
13 壓強傳感器
14 二氧化碳傳感器
15 氣中氧傳感器
16 濕度傳感器
17 二氧化硫傳感器
18 亞硝酸根傳感器
19 包裝箱
20 數(shù)據(jù)連接線
21 電源
22 USB連接線
23 使用指導書